PRIMER ANIVERSARIO DEL BLOG ''QUIERO SABER ESTUDIAR''.

            El día 24 de Febrero de 2013, en una tarde de Domingo, nació este Blog, hoy, 24 de Febrero de 2014, este Blog cumple su primer año de vida, siendo este el momento idóneo para repasar lo más destacado de este proyecto en su primer año de vida.

            En primer lugar, cabe destacar los datos técnicos del mismo. Han sido, sin contar la presente entrada, 81 artículos en este Blog, 76 en 2013 y 5 en 2014, de diversos temas, clasificados con un total de 17 etiquetas, a fin de facilitar el hecho de encontrar la información por temas. El mes en el que más artículos se han publicado, ha sido Septiembre de 2013, con un total de 15 artículos.

            Por otra parte, cabe destacar un conjunto de entradas que han sido las más destacadas del Blog a criterio del autor del mismo, esto es, sin atender al número de visitas, sino a la utilidad del mismo.

·        Coaching. Planteamiento de objetivos y guía para la consecución de los mismos. ·        Sintetizar contenidos. Ver la aguja en el pajar. ·        La diferencia entre ''aprender'' y ''memorizar''. ·        Los pasos del proceso de estudio. ·        TDAH. Guía para el propio TDAH. ·        Selectividad. Estrategias en el examen.

            Y como conclusión, para romper con la rutina, en la cual aparecen consejos acerca de cómo estudiar de manera adecuada, aprendiendo realmente, además de otra información de interés, me dispongo a ilustrar con esta viñeta extraída de la página web www.owlturd.com y traducida al castellano, en la cual se explica de manera cómica cómo no se debe estudiar.

''NO SE NI POR DONDE COGERLO''.

            Para la gran mayoría de estudiantes esta situación no resulta nueva. Y es el hecho de no saber cómo abordar una materia para su estudio. Esto se suele dar generalmente a principios de curso, cuando nos vemos introducidos a la misma. Ya sea por la complejidad de la misma, la calidad del libro o de las explicaciones, u otros múltiples factores, a la hora de estudiar algo, no se sabe como, haciendo valer la expresión "no se ni por donde cogerlo".

            En muchos casos ante estas situaciones, nos dejamos llevar por el pánico y una sensación de agobio y pesar que se cierne sobre nosotros. Este es el primer obstáculo que hay que superar, tener calma, y la única forma de calmarse es ponerse y empezar a trabajar la materia, en primer lugar, leyendo el manual, subrayándolo, si es necesario, esquematizar lo subrayado. Si hay apuntes leer los mismos, a fin de saber que es la información más importante en base a lo explicado en clase y con ese fin poder seleccionarla del propio libro.

            Conforme vamos trabajando más en esta materia vamos viendo como nos adaptamos a la misma, o bien la misma se adapta a nosotros, y finalmente somos capaces de controlar la situación. No obstante, para controlar la situación, hay que ponerse.

HACER REFERENCIAS EN UN TRABAJO.

            Esta idea aparece cada vez más conforme van avanzando los cursos, a la hora de realizar un trabajo o proyecto, el adjuntar en el mismo la fuente de la que se ha extraído la información. Estas referencias se pueden hacer de muchas formas, ya sea adjuntando una bibliografía al final del trabajo, con el conjunto de artículos, obras o textos de los que hemos extraído la información, o bien a lo largo del trabajo mismo, aludiendo a citas literales de un trabajo ajeno, o bien haciendo la referencia misma de la obra ajena, a la hora de exponer una idea en el trabajo.

            Sin duda, son muchas las formas de hacer referencias, y cada vez son más, gracias a internet, las fuentes de las que se puede extraer información. No obstante, hemos de ser críticos a la hora de evaluar la validez y certeza de esa información, en atención a varios criterios, como puede ser el autor, si el trabajo tiene críticas, el medio en el cual ha sido publicado...

            Los beneficios que podemos obtener de hacer referencias son múltiples. En primer lugar, aprendemos a buscarnos la información por nuestros propios medios, con la amplia variedad de posibilidades que nos brinda el mundo actual, cada vez más influenciado por las nuevas tecnologías. Por otra parte, aprendemos a respetar el trabajo del autor original, al referirnos directamente a su obra y no tomando sus ideas como propias, superando de este modo la famosa técnica del ''copy-paste'' o ''copiar-pegar'', que poco tiene que aportarnos a largo plazo, más allá de salir del paso en el momento.

''DESPACITO Y CON BUENA LETRA''.

          Sin duda esta expresión no nos es ajena. No obstante, considero necesario detenerse un momento a reflexionar acerca de esta expresión, de su contenido, de lo que quiere decir, de cara a permitirnos afrontar determinados retos que se nos plantean.

          Sin duda el ir despacio a la hora de realizar algo nos da una especie de garantía de hacer las cosas bien, aunque no tiene por que ser del todo cierto, pues hay cosas hechas rápido y que están bien, sin duda, si estamos dando nuestros primeros pasos en algo, hemos de tomarnos el inicio con calma, tranquilos, sentando las bases de lo que en un futuro queremos hacer bien, es eso lo que llamamos, ''con buena letra''.

          Es sin duda indispensable en nuestra labor educativa, de aprendizaje, el sentar las bases bien, con calma, a fin de realizar las cosas bien a futuro, pues el hacer las cosas bien nos da garantía de éxito, y ese éxito no queda plasmado únicamente en un examen o en una calificación, sino que va mas allá, plasmándose en la aportación que un individuo da a la sociedad.

AL RESCATE DEL ESFUERZO Y EXIGENCIA.

            Resulta curioso el título de este artículo, en el contexto en el que nos movemos actualmente. Y es que quizás no baste con un rescate económico, sino que haya que recatar algunas cualidades que quizás hayamos olvidado en parte, tales como esfuerzo y exigencia.

            El presente artículo, publicado el pasado mes de Noviembre: Profesorado de ESO dice que hay que rescatar "esfuerzo y exigencia" para mejorar la educación. Diario de Noticias. expone una interesante tesis como conclusión de los debates de la conferencia de la APS, que tuvo lugar el pasado mes de Noviembre.

            Dejando de lado las conferencias, es digna de reflexión la idea de rescatar ''esfuerzo y exigencia'' a fin de mejorar la educación. Un esfuerzo y una exigencia que debe ser rescatada por todos, tanto por los alumnos, a fin de que su educación sea más eficiente y mejor, así como de los profesores, en su labor de educar a sus alumnos.

            Esta reflexión, de carácter utópico, solo se hará realidad si cada uno, desde su propia voluntad y deseo de aumentar su esfuerzo y dedicación, así como la exigencia, ya sea hacia el rendimiento de uno mismo como hacia el de los demás, porque queda claro que el proceso de aprendizaje es una labor conjunta, y que requiere de todos los componentes del entorno del estudiante.