FIN DE AÑO, MOMENTO DE AUTO-EVALUACIÓN.

            Esta semana resulta, para muchos de los estudiantes, la última semana de clase del año 2013. Es por tanto un momento ideal para llevar a cabo una labor retrospectiva de nuestro rendimiento en el presente año, a fin de buscar la mejoría para el año siguiente. Si bien en el pasado mes de Septiembre apareció en este Blog un artículo acerca del planteamiento de objetivos (Inicio de curso. Planteamiento de objetivos. QSE, además de todo lo relacionado con el ''Coaching''), es ahora el momento de ver, si con el esfuerzo realizado hasta ahora, si los estamos alcanzando, y buscar posibles mejoras en nuestro método de estudio.

            Podemos decir que nuestro rendimiento ha sido bueno cuando hemos alcanzado los objetivos que nos habíamos propuesto en un principio, no obstante, si no lo hemos alcanzado por motivos ajenos a nosotros, habiendo dado nuestro máximo, también hemos de mostraros satisfechos.

            Ya ha pasado un tercio del curso académico 2013-2014, por ello, si nuestro rendimiento ha sido bueno en este primer tercio, tenemos grandes posibilidades de conseguir acabar con éxito este curso. No obstante, la auto-evaluación es importante, en pos de lograr alcanzar la excelencia corrigiendo pequeños errores, pudiendo mejorar de esta forma nuestro rendimiento. Es en este acto de buscar perfeccionarnos donde nace la excelencia.

            Si por el contrario nuestro rendimiento no ha sido el esperado o hemos obtenido unos resultados negativos, es ahora el momento de cambiar esta dinámica, estando todavía a tiempo de cambiar nuestro rumbo y de lograr el objetivo deseado.

            En breves pondremos fin a este año 2013 y empezará un nuevo año, 2014, en el cual, nunca se sabe, podemos dar un nuevo giro a nuestras vidas, pudiéndose nuestros estudios verse beneficiados de este cambio. Ya lo dice el refrán ''Año nuevo, vida nueva''.

COACHING, PROFESORES ''AL SERVICIO'' DE LOS ALUMNOS.

            Esta expresión que hace la labor de título en este artículo resume a la perfección la idea del Coaching, que en lo referido al tema del profesor, ya se ha tratado en algún artículo anterior: Coaching, un nuevo concepto de profesor. Quiero Saber Estudiar.

            En esta reflexión, semejante a la relación económica que se establece entre oferentes y demandantes, se aprecia la relación en la cual, los alumnos, que realizan, ya sea ellos o sus respectivas familias, una inversión por la cual, el profesor o maestro, ofrece sus conocimientos a cambio de su respectivo salario. A su vez, este tipo de servicio ofrecido no se puede ofrecer igual a cada alumno, pues cada ''cliente'' es un mundo distinto, ahí entra en juego la creación de un ''producto personalizado''.

           Esta ''visión economista'' del proceso de aprendizaje, sirve para poner de relieve una vez más la importancia del profesor en el proceso de aprendizaje de los estudiantes y de cómo sería la forma ideal desde esta perspectiva, una forma ideal que se corresponde con la propugnada por el Coaching,

COACHING, LAS CLAVES DE ESTE NUEVO SISTEMA.

            En anteriores artículos, referidos al tema de Coaching, se trataba cómo es este nuevo método, surgido de los deportes y extrapolado recientemente al mundo empresarial. Sin embargo, este método es perfectamente aplicable al mundo educativo, y las claves para llevarlo a cabo con éxito en este ámbito son las siguientes:

1.	Planteamiento inicial de objetivos, como ya se ha tratado en artículos anteriores, referidos a este mismo sistema y que se encuentran disponibles a continuación: Planteamiento de objetivos. Quiero Saber Estudiar. y Coaching, planteamiento de objetivos y guía para la consecución de los mismos. Quiero Saber Estudiar.
2.	Seguimiento personalizado, mediante actividades de evaluación continua, tutorías personales. Estudiando y analizando el progreso que el alumno realiza, compartiendo sus inquietudes y conociendo sus puntos más frágiles, así como los más fuertes. Con esto, además de lograr que el alumno se sienta valorado y así incrementar su motivación, podemos deducir qué métodos de estudio son los más eficientes para cada alumno.
3.	Organización en pequeños grupos, así es más fácil para el maestro o profesor, cuyo papel en este nuevo sistema es de vital importancia, llevar a cabo el conjunto de tareas ya mencionadas, como plantear objetivos y hacer un seguimiento del progreso de los alumnos así como de otras muchas.
4.	Ampliación de la proporción de maestros por alumno. En relación directa con el punto anterior, en este artículo del Blog se trata este tema: La escuela pública y la escuela privada. Quiero Saber Estudiar. Y es que cuanto menor número de maestros por alumno haya, la calidad educativa se ve reducida.
5.	Búsqueda de un objetivo común que a la vez sea personal, que no excluya a nadie, que todos puedan alcanzar. El objetivo de aprender en el caso educativo, debe ser siempre un objetivo que satisfaga personalmente a todos y que se pueda alcanzar en grupo. Relacionado con el ya citado apartado de ''Planteamiento inicial de objetivos''.

            El conjunto de estas claves da lugar a una ''Formación Personalizada''. Con esto no me refiero a que cada alumno estudie una cosa distinta, sino a que dentro de la medida de lo posible, en los grupos donde se lleva a cabo esta labor, el proceso general de formación de los alumnos se ''adapte'' a cada uno, en función de sus virtudes, persiguiendo la máxima eficiencia y la eficacia máxima. Esto último se entiende en este artículo del Blog: Eficacia y Eficiencia. Quiero Saber Estudiar.

COACHING, UN NUEVO CONCEPTO DE PROFESOR.

            Se está poniendo de moda recientemente este método que busca obtener el mejor resultado posible en base a las capacidades y recursos de cada uno. Este proceso viene marcado por un ''Coach'', que significa ''entrenador'' en inglés, y unos ''Coachees'', es decir, personas que reciben el proceso de ''Coaching''.

            Este sistema, surgido en el ámbito deportivo, y que ha traído unos resultados excelentes, se está llevando en los últimos tiempos al ámbito empresarial. No obstante, este nuevo concepto, que busca la mejor consecución de un objetivo, en base al potencial de cada uno, puede ser de extrema utilidad, quizá, y considerando los excelentes resultados que está cosechando en otros ámbitos, en el ámbito educativo.

            Y este nuevo método, que supondría un sistema de aprendizaje personalizado, requiere de la figura de un Coach, que viene encarnada por el profesor, el cual, pretende que sus alumnos, a los que ''entrena'', consigan un objetivo con el mejor resultado posible en base a las capacidades del mismo. Este objetivo es, evidentemente, el de aprender.

            El método del ''Coaching'' conllevaría un nuevo sistema de aprendizaje, a la carta, personalizado. Un tipo de aprendizaje que se aparta de las ''lecciones magistrales'' del pasado y que, en cierta medida, ya se está buscando. En próximos artículos continuaré tratando este tema, de gran interés, que ya se ha tratado en algún artículo anterior: Coaching, Planteamiento de objetivos y Guía para la consecución de los mismos. Quiero Saber Estudiar.

COACHING, PLANTEAMIENTO DE OBJETIVOS Y GUÍA PARA LA CONSECUCIÓN DE LOS MISMOS.

            Recientemente descubrí este artículo que a mi parecer refuerza lo que ya he dicho en alguna ocasión en el Blog acerca de la relación del deporte con la vida diaria y en este caso, al ser el objeto del Blog, del estudio.  Los valores del deporte fuera de él. En el artículo se toma el caso de la selección de Hockey Hierba española que se alzó con el oro en las olimpiadas de 1992. En el se plasman claramente el planteamiento de objetivos, el verdadero papel del maestro como ''coach'', que guía a los estudiantes a fin de que estos consigan su objetivo. Me parece muy interesante lo expuesto en este artículo, en concreto la etapa de planteamiento y consecución de objetivos, que desarrollaré más tarde en otro artículo.